; ?>/images/rssicon.png)
Нулевое поколение — идеальные овощи
allmomente
У меня на работе есть личный помощник, девочка Настя, москвичка,22 года, учится на последнем курсе юридического института. Задаёт мне вопрос:
– Ой, и на фига метро так глубоко строят? Неудобно же и тяжело!
– Ну, видишь ли, Настя, у московского метро изначально было двойное назначение. Его планировалось использовать и как городской транспорт, и как бомбоубежище.
Настюша недоверчиво ухмыльнулась:
– Бомбоубежище? Глупость какая! Нас что, кто-то собирается бомбить?
– Я тебе больше скажу, Москву уже бомбили.
– Кто?!
– Ну как… Гм-хм, – немцы бомбили Москву. Во время войны. Прилетали их самолёты и сбрасывали бомбы.
– Зачем!?Они нас что, уничтожить хотели?!
– Ну, как бы, да…
– Вот сволочи!!!
– Да уж-ж-ж!
– И что, все люди прятались от бомбёжек в метро?
– Ну, не все… Но многие. Кто-то тут ночевал, а кто-то постоянно находился.
– И в метро бомбы не попадали?
– Нет.
– А зачем они бомбы тогда бросали?
– Не понял…
– Ну, в смысле, вместо того чтобы бесполезно бросать бомбы, спустились бы в метро и всех перестреляли.
– Настя, ну они же немцы! У них наших карточек на метро не было. А там, наверху, турникеты, бабушки дежурные и менты. Их сюда не пропустили просто!
– А-а-а-а. Ну да, понятно.
– Настя, я пошутил! На самом деле немцев остановили наши на подступах к Москве и не позволили им войти в город.
– Молодцы наши, да?
– Ага, – говорю, – реально кросавчеги!!!
– А как же тут, в метро, люди жили?
– Ну не очень, конечно, хорошо. Деревянные нары сколачивали и спали на них. Нары даже на рельсах стояли.
– Не поняла, – вскинулась Настя, – а как же поезда тогда ходили?
– Ну, бомбёжки были, в основном, ночью, и люди спали на рельсах, а днём нары можно было убрать и снова пустить поезда.
– Кошмар! Они что ж это, совсем с ума сошли, ночью бомбить! – негодовала Настёна. – Это же громко! Как спать-то?!!
– Ну, это же немцы, Настя, у нас же с ними разница во времени.
– Тогда понятно.
На обратном пути я старался не затрагивать в разговоре никаких серьёзных тем. Но тем не менее опять нарвался.
– В следующий отпуск хочу в Прибалтику съездить, – мечтала Настя.
– А куда именно?
– Ну, куда-нибудь к морю…
– Так в Литву, Эстонию или Латвию? – уточняю я вопрос.
– ?????????????
– Ну, считается, что в Прибалтику входит три страны: Эстония, Литва, Латвия. В какую из них ты хотела поехать?
– Класс! А я думала это одна страна – Прибалтика! Я туда, где море есть.
– Во всех трёх есть.
– Вот блин! Вот как теперь выбирать?
– Ну, не знаю…
– А вы были в Прибалтике?
– Был. В Эстонии.
– Ну и как? Визу хлопотно оформлять?
– Я был там ещё при Советском Союзе. Тогда мы были одной страной.
– Как это «одной страной»?!
– Вся Прибалтика входила в СССР! Настя, неужели ты этого не знала?!
– Обалдеть!
– Щас ты вообще офигеешь! Белоруссия, Украина, Молдавия тоже входили в СССР. А ещё Киргизия и Таджикистан, Казахстан и Узбекистан. А ещё Азербайджан, Армения и Грузия!
– Грузия!? Это эти козлы, с которыми война была?!
– Они самые. Ну, ты же знаешь, что был СССР, который потом развалился? Ты же в нём ещё родилась!
– Да, знаю. Был какой-то СССР. Потом развалился. Ну я же не знала, что от него столько земли отвалилось…
Я ехал в метро и смотрел на людей вокруг. Множество молодых лиц. Все они младше меня всего-то лет на 10 – 12. Неужели они все такие же, как Настя?! Нулевое поколение. Идеальные овощи…
Источник – ЖЖ
Великий «преобразователь и просветитель» Ульянов (погоняло — Ленин) мечтал о всеобщей грамотности. Никто как то не удосуживаются спросить: «В каком объеме? Что понимать под всеобщей грамотностью?». Ленин как-то, позируя скульптору, невольно объяснил объем и глубину такой грамотности: считать до ста, читать большевистские агитки (не более) и расписываться в ведомости на зарплату. И все! Мечта идиота воплотилась! Нынешнее поколение молодых людей меня иногда спрашивает: «Кто такой Ленин?»; «Когда была Великая Отечественная война? В 1917?»; «Кто такие большевики? фашисты?» и т.п. После таких вопросов у меня ступор. Наверное, что-то у меня со слухом или с головой не в порядке? Или в порядке? В одном уверен, что нынешнее «высшее» образование не является образованием вообще. Ровно, как и школьное. Не могу понять, чем занимаются в школах и вузах. А ведь эти молодые люди не вылезают из компов и Интернета. И что такое сейчас образование и грамотность?
Ну, первое — насчет «погоняла». Когда я пишу, что у Лаврова погоняло «Министр иностранных дел», то это фигура речи, с помощью которой я указываю на воровской характер путинского паханата. Но множество весьма достойных писателей работало под псевдонимами. И под псевдонимами работают все командиры, да и рядовые украинцы в зоне АТО. Так что оно не всякий псевдоним — погоняло. А революция и условия работы в подполье таки накладывали свой отпечаток…
Второе насчёт грамотности. Никого и ни о чём тут не надо было спрашивать. Большинство (как говорится, «подавляющее») населения лапотной России не умело читать и писать. Вот преодоление этого простого как хозяйственное мыло факта и имелось в виду под ликбезом. И Ленин не мечтал о нем, а просто поставил практическую задачу, и она была выполнена. Потому что без этого никакое дальнейшее образование невозможно.
А вот о чем он мечтал, так это о том, что учитель в социалистическом государстве будет поставлен на такую высоту, «на какой он никогда не стоял, и стоять не может в буржуазном обществе». Но сделать этого не успел. И еще он мечтал видеть вокруг себя побольше коммунистов. И при этом писал: «Коммунистом можно стать лишь тогда, когда обогатишь свою память знанием всех тех богатств, которые выработало человечество». Допустим, это он сильно «погорячился» — это утверждение равносильно тому, что коммунистом стать вообще невозможно. Но это и показывает, что заявлять, будто ликбез — это всё, о чем он «мечтал», по меньшей мере некорректно. Это так — если очень мягко сказать.
Еще он предупреждал: «не сметь командовать середняком». Еще он как программу заявил НЭП и предупредил, что «НЭП — это всерьез и надолго».
Что сделали последователи? Учителя опустили ниже плинтуса, середняка «раскулачили» и расстреляли, НЭПу оторвали голову. Но виноват — Ленин, да? А вот представьте, что всё это было бы реализовано? (И то же самое, кстати, повторилось с Горбачёвым, который просил не торопиться, не суетиться, предупреждал, что ломать не строить… Но у кого-то сильно свербило в одном месте, в результате получили то дерьмо, которое сейчас хлебаем, а виноват, конечно, Горбачёв).
Это вот как в строительстве, да. Архитектор может создать роскошный проект. Потом строители его откорректируют: что-то уберут, как ЛИШНЕЕ, где-то сэкономят, какие-то материалы разворуют. Потом за взятки «сдадут» объект, а когда он рухнет, будут громче всех кричать, что архитектор — неуч, сволочь и враг народа. И все вокруг поведутся, как всегда ведутся на вопли «держи вора», забывая, что громче всех это орет сам вор.
Насчет «мечты идиота» — сначала не мешало бы разобраться в чём она состояла, эта мечта, потом интеллектуально подтянуться хотя бы на пару процентов от того уровня, которым обладал «идиот», а тогда уж и судить. Но тоже как-нибудь с оглядкой, не так размашисто…
Хочу подчеркнуть: у меня нет цели затевать дискуссию о роли Ленина в истории. Просто не время. И поддерживать ее я по этой причине не намерен. И речь здесь веду вовсе не обо всей совокупности человеческих качеств, присущих Ульянову-Ленину. Речь — только об уровне интеллекта, а цель — подтолкнуть к мысли, что не следует присоединяться к хору большинства, есть резон получше познакомиться с предметом (а не с чужими оценками) и как-то сложить собственное мнение на ЭТОМ основании. 55 томов ПСС — в помощь.
Автор подчеркнул, я в дополнение еще полужирным выделил. И всё равно повторю. Это: ПОСЛЕДНИЙ КУРС. ЮРИДИЧЕСКОГО. ИНСТИТУТА.
Явно реализуется идея кровавого клоуна Жириновского: чтобы «народ» перестал быть слишком образованным и слишком умным. Задача — опустить основную массу населения ниже тупорылых дебилов из ГосДуры. Что сказать, задача очень трудная — это ж надо ниже плинтуса! Но, как видно, она успешно решается… *bad*